Рисование как вид продуктивной деятельности

Первым термин «продуктивная деятельность» употребил Иммануил Кант. В современном мире продуктивная деятельность детей подразумевает изобразительную и конструктивную составляющие. Они изучают предметы окружающего мира, создают рисунок или изделие, в котором сочетаются представления о предмете.

Виды продуктивной деятельности

Для дошкольников и учеников младших классов изобразительная деятельность – это рисование, лепку, аппликации.

Разновидности продуктивной деятельности:

• самое любимое творчество детей любого возраста – рисование, позволяющее отобразить реальные и вымышленные события, фантазии;
• лепка позволяет познакомиться с объёмным способом изображения, научиться работать с мягкими пластичными материалами;
• аппликация – знакомство с простыми и сложными предметами, их отдельными частями и фрагментами;
• конструирование чаще ассоциируется с игрой, дети приобретают навыки, умения.

Продуктивная деятельность способствует умственному развитию. На занятиях дети усваивают названия форм предметов, цветов и оттенков, пространства, перспективы. Это способствует формированию пытливости, инициативности, самостоятельности. Процесс продуктивной деятельности сочетает умственную и физическую активность, улучшает мелкую моторику пальцев, развивает мускулатуру рук.

Особенности рисования

Рисование как вид продуктивной деятельности даёт человеку возможность отобразить свои впечатления о природе, социуме, искусстве, о себе с помощью красок на листе бумаги или холсте. Педагоги подтверждают, что примерно к четырём годам дети стараются как можно точнее изображать окружающие предметы.

В процессе рисования ребёнок:

• подражает взрослому;
• накапливает и обобщает опыт;
• сопоставляет его с имеющимися знаниями;
• интерпретирует полученное представление;
• расширяет свои умения;
• уточняет образы;
• проявляет творческую инициативу;
• учится владеть техниками, материалами.

Педагоги выделяют несколько стадий обучение рисованию у детей – штрихи, мазки на бумаге, каракули, правдоподобные изображение. При самостоятельном творчестве ребёнок не ориентируется на рисунки других людей, мнение педагога. В дошкольных детских учреждениях распространено коллективное творчество – создание общего рисунка. В процессе работы дети учатся договариваться, соотносить свой замысел с мнением других авторов. Для рисования можно использовать разные материалы – бумагу, картон, кальку, карандаши, гуашь, мелки, акварель, фломастеры.

Преподаватели школы рисования Арт-Квартира помогут развить творческие способности у разного возраста. Во время занятий у детей сформируется интерес к окружающему миру, предметам, животным, людям. Они начинают замечать своеобразие вещей, мелкие детали. Занятия в детской изостудии помогут развить мелкую моторику, речевой аппарат, улучшить внимание и усидчивость, завести новых друзей. Приглашаем детей от 3 до 12 лет, индивидуально подходим к каждому обучающемуся, учитываем возраст, навыки, умение, особенности.

Подросткам предлагаем посетить мастер-классы:

• картина акрилом или маслом;
• Луна/Земля текстурной пастой;
• рисование сухой пастелью, гуашью, акварелью.

Занятия проходят в центре Санкт-Петербурга (Невский проспект, 60) и в центре Москвы (ул. Петровка, дом 23/10, стр. 5). Получить консультацию, записаться на мастер-класс или курсы, узнать цены можно на сайте.